为了进一步提升今年电子工程系教学能力大赛的参赛作品水平，提高教师们的教学设计能力，2021年4月21日，全体教研室一起组织了这次教学能力大赛参赛作品分享与探讨活动。
本次教研活动首先由网络与通信教研室郭老师分享了去年的参赛作品，参赛课程是《单片机技术与应用》，分别从人才培养方案、教材、参考教案、课程标准、培养方案、实施报告、教学视频几个方面进行介绍。一、人才培养方案中，涉及到参赛课程的内容部分需要标注颜色。二、上课教材的封面、目录、相关内容扫描上传。三、课程标准要与人才培养方案想统一。参考教案总共16个学时，首先是整体教案分析，对本课程中是对整个模拟发射火箭系统设计任务进行任务梳理划分，然后是教学实施设计，分为课前、课中和课后，分为教师活动和学生活动，通过预习了解学生的难点，然后调整教学过程，课后总结。然后是8个任务的教案。总体是我们学校的模板，故事引入、实施过程。四、实施报告同样16个学时，总共在5000字之内，里面要结合教学思路图、课程实施过程中的图片。五、教学方法有慕课、学习通、程序编写软件Keil、单片机开发板。动态故障库：学生上课时容易出现的问题，解答后形成二维码放在后面，学生通过扫码可以知道答案，还有动态金点子库等。六、教学视频。总共三位老师，在智慧教室，总共40分钟，录像机是固定的，只能拉近，视频不允许剪辑。
随后，闫文娟主任跟大家分享了湖北黄冈获奖教师的经验方法。一、教学设计里面有整体设计和单元设计，图文并茂，有图有表。二、单元详细设计里面可以通过加粗字体来突出重点。三、引入数据支撑，比如学情分析，分为整体和个体，前期知识和技能都可以通过数据来体现。四、教案上增加特色和创新，思想高度达到论文水平，每一句话都值得推敲，文字优美精练。五、研究新政策，吃透规章文件，比如深入研究职教二十条，活跃式教材等相关内容，相关术语描述准确，不要造词。六、课程的选择非常重要，因为课程本身既是资源，若课程就是有很多出彩的地方，会更有吸引力，需落实国家教学标准、关注产业发展模式、趋势。七、课程思政结合案例仅仅围绕8个核心价值观。
通过郭老师和闫主任的分享，教师们进行了探讨和总结。一、对学情分析中增加对行为习惯的分析。二、教学实施中，重难点的标注需要改进，比如加黑字体显示。三、尽量选择国家规划教材。四、参赛作品要体现出培养学生的专业技能，集合新技术、新工艺、新规范。之前对手开发板规整、产品直接对接企业等有点值得借鉴。五、拍摄视频时学生也统一着装的，8至10分钟的视频找整个课程中的一个模块。 过程中有老师授课、学生互动等视频的画面要有切换，不同老师视频要多场所、多场景，互动过程不要假。六、教学反思不能避重就轻。七、课后评价体系的在线平台目前我们没有，想办法完善。