2020年教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出高校要明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题，强调紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，同时要推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。近年来，我系专业教师聚焦这一角度始终积极学习和研究，取得了一些经验，同时也面临着一些问题挑战。2024年10月8日智能电子应用教研室全体教师在思学楼104教室开展了“现代教育技术在课程思政教学中的应用”的主题研讨。
无人机应用技术专业教师郁镭首先从现代教育技术的定义与特点，课程思政的内涵与目标，现代教育技术在课程思政教学中的应用及面临挑战三个方面进行具体介绍；接着她结合新华网提供的全国高校课程思政教学资源服务平台中现代教育技术助力课程思政建设的案例进行学习；最后参与研讨的教师结合自己目前教授的课程谈了自己在教学过程用到的现代教育技术，课程内容教学中所传达的思政内容，探讨如何将两者结合的有效途径。
研讨中大家提出，老教师经验丰富，在思政元素的挖掘和知识点的结合上有一定的优势，而年轻教师思维活跃，熟悉并灵活应用中国足球彩票的现代教育技术手段。交流过程中大家应互相学习，取长补短。整个研讨过程气氛热烈，老师们收获颇多。与此同时，各位老师也提出了在实施中面临的挑战，如技术更新速度快，教师需要不断学习和掌握新的教育技术，教学资源的选择和整合需要花费大量的时间和精力；学生的自主学习能力和信息技术素养参差不齐，需要教师进行引导和培养，今后还需要在实践过程中不断地总结提高经验。
通过此次讨论，教研室的老师们明白了现代教育技术在课程思政教学中的应用实施的多重意义：推动课程思政的创新发展、提升教学效果、实现育人目标以及推动教育现代化进程等，今后，教研室老师们将继续积极推广和应用现代教育技术，为课程思政教学注入新的活力和动力。
图：郁镭
文：郁镭
审核：丁向琴