为提高专业教师教学能力，加深对教学能力大赛的理解并提高备赛的针对性，数控技术教研室以2021年4月27日在思学楼109开展教学能力大赛方案解读与研讨教研活动。
首先，通过教学能力竞赛方案解读视频学习，了解教学能力竞赛的起源和发展，其关键的节点是2018年，教学能力竞赛由原先的信息化大赛更名为教学能力竞赛，纳入全国技能大赛，2020年对竞赛的要求做了新规定；了解了教学能力竞赛的目标，主要是促进教师信息化水平提高，增强资源信息化使用、提高信息化研究能力，达到合理使用信息化手段，提高使用信息技术的先进程度。
通过对教学能力竞赛方案研讨，专业团队教师统一了思想，明确了教学能力竞赛实际上是回归三教改革思路，即教学能力竞赛一是考察教师实际教学水平和教学理念（教师）；二是研究采取什么样的教学方法更合理、更符合学生的实际（教法）；三是考察教学内容组织是否先进、是否符合行业发展需要、是否融入课程思政以及教材编写与选用是否符合学生需要等（教材）。
其次，教研室教师对教学能力竞赛指导思想、比赛要求、比赛分组及建议学时、参赛作品要求、比赛方法等进行了学习与讨论。通过讨论确定了学校教学能力竞赛数控专业组备赛课程—典型零件数控铣削工艺与编程，团队成员是连碧华老师、林红艳老师、封金徽老师、应爱玲老师；技能课程—数控车车削工艺与编程，团队成员为李俊老师、张倩茹老师，并就参赛课程的理论和技能点进行了详细的讨论，确定了备赛的基本实施思路。
透过本次研讨，教研室成员认为，教学能力竞赛首先要做的是： 一、备好职教20条、职业教育相关文件，吃透大赛指导思想，对标国家教学标准。 二、做好教学设计：依据人才培养方案和课程标准，进行模块化课程设置、项目式教学实施设计，合理运用技术、方法和资源，融合职业技能等级标准、新工艺、新规范组织教学。