为了提升人才培养质量，探索创客教育与职业教育相融合的人才培养新模式，用创客的理念和方式来改造日常的教育教学，5月11日下午，工业设计教研室全体教师在思学楼107教室开展专业创客教育教学模式探索专题教研活动。
首先，工业设计专业陈老师作为本次教研活动的分享人进行了主题分享，她分享的内容包含教学思路与方法、课程单元教学设计的思路等。重点强调教学过程中以学生主体，以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，主要采用“SCS教学法”。 “SCS教学法”:Story情怀故事引入，Copy简单任务模仿，State知识要点讲解，Copy Extend扩展任务模仿，Stimulate创新激发引导，Cooperaion协同任务完成，Share成功作品分享。鼓励学生在设计模仿的基础上进行创新性改良和设计，引导激发创新意识，重点培养分析和解决问题的综合能力。
然后，工业设计专业周涛老师作为本次教研活动的分享人进行了主题分享，他介绍了创客教育背景及内涵，分析了《计算机应用基础》存在的问题。并对课程改革提出了自己的见解。第一，建设移动学习资源，搭建移动学习平台，促进学生自主学习、个性学习、终身学习；第二，发挥学生的主体作用，引入翻转课堂，教师根据学生需求讲解相关课程，启发学生思考并让学生通过网络搜寻资料并解决相关问题；第三，以赛促进教学，组织学生参加各类创客比赛，通过竞赛提高学生利用计算机解决实际问题的能力，增强学生的学习动力；第四，课程的重构，可以开设选修课程，让学生根据自身的专业和兴趣爱好选择课程。
与会教师就提升学生竞赛作品质量开展了研讨，卢彬老师在研讨中表示基于创客教育的课程改革研究与实践，是一项长期的系统工程。需围绕关键能力的养成，培养创新精神、创新意识、创新能力。将课堂变成一个充满活力的创客空间。
