2021年5月25日下午，机械设计与制造教研室全体教师在思学楼110室对省专业群建设要求中教材编写任务进行分析，并确定了进行编写和需要改版的教材，本次会议由奚霞老师主持。
教材，也称教科书，是教学的主要依据、是阐述教学内容的专用书籍、是教学大纲的具体化、是课程教学的主要依据、是学生获得知识的重要来源。
针对高职教育的特点，职业教育教材应从高职教育的特点入手，注重实训教材与专业基础教材的配合，注重培养学生的实践能力，与相关专业的市场接轨，教材形式也需要多样化，培养学生再学习的能力。
首先，注重实训教材与专业基础教材的配合
“双证制”是高职教育的特色所在，它的实施要求学生不仅要获得学历证书，而且要取得相应的专业技能等级证书，即要求学生在具有必备的基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事专业领域实际工作的基本技能和高新技术。学校要帮助学生在实训之余，拿到相应专业的技能证书，为就业做准备。
其次，教材的编写一定要注重培养学生的实践能力
高职培养的学生是应用型人才，因而教材的编写一定要注重培养学生的实践能力，基础理论贯彻“实用为主、必须和够用为度”的教学原则，基本知识采用广而不深、点到为止的教学方法，基本技能贯穿教学的始终。在教材的编写中，文字叙述要力求简明扼要，通俗易懂。
第三，教材形式也需要多样化
随着现代教学手段的发展，知识的表现形式更加多样化，教材中应尽可能安排简洁直观的插图和学习视频．尽可能多地编入实例、案例等。要配备针对课程的整体教学资源，包括整套教师授课教案、PPT授课讲义、教材中所有知识点的Flash动画、教材中所有插图的电子挂图、配套习题集的全套参考答案，等等。
第四、采用模块式编写思路
由于高职学生参差不齐，来源不同，学生的学习能力有很大差距。采用模块式的编写思路，对以前学过的模块内容，有些学生就可以免修，留出时间学习其他感兴趣的知识，使学生的学习更具主动性，同时也避免了资源浪费。另一方面，不少职业技术岗位又是高度专门化的，必须给予针对性较强的专业指导和训练。
根据江苏省高水平专业群建设任务中的课程建设和教材建设要求，机械设计与制造专业将对现有教材《机械制图》进行改版，新出一本《机械创新设计》教材。