为了增加师生间的互动，促进师生感情，培养学生自主探索或合作探索的学习能力，2021年6月15日下午，工业设计教研室在思学楼108召开“一课一问、一问一法”研讨会，会议由卢彬老师主持。
首先卢彬老师解释了“一课一问、一问一法”的含义。“一课一问、一问一法”是学生在学习知识过程中，教师引导学生对所学知识思考后提出至少一个问题，教师对每一个（类）问题进行针对性答疑，对每一个学生的提问进行针对性辅导，不单是知识的传授，更是情感和价值观的交流引导。然后卢彬老师结合计算机辅助设计课程给教师们详细介绍了基于学习通平台实施“一课一问”提升师生互动的研究与实践。基于“学习通”平台“一课一问”的教学法可以在课前准备、课中学习和课后拓展三个阶段实施，实施的主要方式是利用学习通的讨论功能，要求学生围绕课程内容至少提问一个相关的问题，促进学生发现问题，提出问题，做出分析和判断。最后，与会老师结合自己所授的课程和实施情况进行研讨，吴自明老师表示如何促进学生进行有效提问，提高师生互动是实施“一课一问”方法的关键；杨淑琴老师对比分析了调查问卷（纸质）和在线课程平台实施“一课一问”的优缺点；阮雪君老师建议将学生提问和学生回答的情况作为课程考核的内容之一。 通过本次研讨会，教研室老师明白了“一课一问、一问一法”的含义和实施途径，并确定了本专业十四五建设期间哪些课程实施“一课一问、一问一法”。老师积极参与教学改革研究，引导中国足球彩票的学生去发现问题，尝试各种方法解决问题，增加师生互动、生生互动，提升学生的学习兴趣。 
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