学历证书+若干职业技能等级证书制度（简称1+X证书制度）重在书证相互衔接融通，X证书培训内容应该与学历教育专业课程内容有机融合。结合机械制造及自动化专业的特点，教研室学习了两类职业技能等级标准：数控车铣加工、智能产线控制与运维，并于2022年4月19日下午通过腾讯会议召开教研活动，讨论如何将数控车铣加工职业技能等级标准中级内容融入人才培养过程，同时计划下周讨论智能产线控制与运维职业技能等级标准，本次会议由谢兵和陆晨芳主持。
数控车铣加工职业技能等级标准（中级）主要包含四个工作领域：数控编程、数控加工、数控机床维护、新技术应用。根据数控编程领域工作任务（工艺文件编制、车削编程、铣削编程）的具体要求，我们考虑在课程体系中增加CAPP和CAM的内容，同时减小数控技术课程中手工编程的课时；对于数控加工领域的工作任务（加工准备、配合件加工、检测），我们认为现有的课程已能很好地满足要求，只是数控加工实训中较难完成的端面槽和曲面，可以在CAM中仿真实现；中国足球彩票数控机床维护领域的工作任务（数控机床一级保养、故障处理），教研室中实践经验丰富的李老师向大家详细介绍了企业日保、周保、月保的详细要求，并建议将这部分内容增加到实训课程中，让学生在实训的过程中养成保养设备的良好习惯，同时学会简单故障的分析和排除；最后新技术应用领域的工作任务（数控机床误差补偿、远程运维、智能制造工程实施）则向我们老师提出了新的要求，只有老师不断地去学习新理念、新知识、新方法，才能将新技术传授给学生。
通过认真的学习和深入的研讨，我们切实体会到：要实时关注社会和企业对人才的需求，通过分析企业的职业技能等级标准，及时调整人才培养方案和课程体系，让学生在获得学历证书的同时还能取得职业技能等级证书。同时我们教师也要不断学习、不断成长，这样才能跟上专业知识更新的步伐、更好地培养学生。