学习动机是直接推动学生学习的内部动力，能定向驱动学习活动和行为表现，从而促进学习效果和学生综合素质发展。为了激发学生的学习动机，提升专业人才培养质量，2022年9月20日下午，数控技术专业教研室开展了如何激发学生学习动机的专题讨论会，会议由封金徽老师主持。
封老师首先分析了高职学生具有不爱学习、自控力差、爱玩电子游戏、学习习惯不好等主要问题，要激发学生的学习动机应该引导和帮助高职大学生树立远大理想，确定合理的学习目标，保持稳定的学习动力。可以通过巧设学习情境，激发兴趣；通过实践培养小组合作意识；设计趣味性和开放性的练习；设计适合学生特点的游戏活动等手段来激发学生的学习动机。吴老师认为教师和学生是教育活动基本要素，学生具有主观能动性，教师必须以调动学习主动性和积极性为出发点，使之具有充分内部和外部学习动机，主动并善于学习。激发学生的内在动机，老师可以创设真实的问题情境，激发引出求知欲好奇心；设定学习和成就目标，体验成功感并自我强化；准确分析学业成败归因，提高学习积极性自信心。激发学生的外部学习动机，老师要及时、清晰、具体的反馈学习结果信息；表扬鼓励与批评指责的正确运用；开展竞赛，提高学习积极性等方面入手。在教学过程中，教师要挖掘教材趣味素材，设置问题情境，撩拨学生好奇和探求新知识之心，使学生处于愤悱状态，激发学生渴求知识的浓厚兴趣；要建立朋友式的师生关系，增进师生情感，充分发挥师生教与学的主观能动性以及主导和主体作用，积极参与课堂教学，引导学生在有限的单元教学时间里始终兴致盎然，不断提高教学质量。
其他老师也从关心爱护学生、巧妙设置教学情境、合理确立学习目标和树立远大理想等方面发表了对于激发学生学习动机的观点。
要激发和培养高职高专学生的学习动机，教师应采取各种积极有效的措施，尽可能地充分调动和发挥学生的学习积极性，挖掘学生潜力，使之在教师引导下积极去探索、学习和掌握理论知识和实践技能，充分发挥课堂教学的作用，营造良好的教育和社会环境，培养高素质职业技术技能人才。