学习动机是学生学习行为发生的内部动力，学习动机对学生的学习质量具有巨大影响。在教学活动中培养和激发学生的学习动机，是学生主体性发展的需要，是促进教学改革和提高教学效果的需要。2022年9月20日，工业设计教研室开展如何激发学生的学习动机专题研讨会，会议由卢彬老师主持。
卢彬老师首先介绍了学习动机的含义，分析了学生学习动机缺失的原因，其中内部原因有学生基础差、学习方法不当、学习积极性不高和学生意志力薄弱等，外部原因主要受学校、家庭和社会环境的影响，然后她提出激发学生学习动机的途径，主要包括培养专业兴趣，做好职业规划；培养学生坚强的意志力；建设良好的校风和学风；进行教学改革，真正使学生从要我学变成我要学。
接着参会老师围绕如何激发学生学习动机，提高学习兴趣为主题进行研讨和交流。吴老师认为“兴趣是最好的老师”，可以在理论性较强的教学内容中增加科学故事、企业案例等思政内容，从而激发学生的好奇心，让他们对课程产生兴趣，提升对专业的认可度，从而增强学习动力。杨老师和朱老师则认为表扬、鼓励要比批评、指责会更有效地激励学习动机，教师可以给予学生充分的正向激励，使学生树立信心，受到表扬与鼓励的学生学习动机更强；周老师建议可以通过课程评价、学科竞赛的方式激发学生的学习积极性；陈老师建议创新教学模式，采用任务驱动法、案例分析法等教法激发学生的学习兴趣。
学习动机在学生的学习中起着相当重要的作用，在教育日益改革创新的今天，教师要采取各种丰富有成效的措施，尽可能地把学生的学习动机充分调动起来，让学生想要学习、学会学习，实现自身的人生价值。