为了提高专业教学质量，促进学生的学习效率，积极对传统教学模式进行革新显得尤为重要。积极应用理实一体化教学模式进行教学活动就是一种重要的选择。2022年10月18日下午，数控技术教研室开展了“如何进行理实一体化教学”的专题研讨会，会议由李俊老师主持。
李老师首先对理实一体化教学的基本概念进行了阐述，理实一体化强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。
李老师认为理实一体化教学设计的基本方法要从“为什么学”入手，首先确定学生的学习需要、教学的目的和教学目标；根据教学目的和教学目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容才能达到教学目的，实现教学目标，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；根据这些教学内容，确定使用什么样的教学策略、教学方法、教学手段等，使学生掌握需要的教学内容，即确定“如何教”和 “如何学”；要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。最后李老师以数控加工工艺方案的制定为例，讲解了其理实一体化教学设计。
教研会上，专业教师各抒己见，大家认为，在教学过程中，积极实施理实一体化教学，必须充分地将学生的理论学习和实际操作技能有机地结合。与此同时，积极地将当前的教学资源如现代多媒体信息技术，对学生的理论知识和技能操作结合，有助于学生学习专业理论知识，促进其综合能力的提高。数控技术专业是一门具有较高实践要求的学科，其中的一些实操环节对于学生具有很高的吸引力，但是，“理实一体化”教学必须要保证理论与实践相结合，平衡理论教学与实践操作之间的关系，切勿矫枉过正从理论的极端走向实践的极端。实施“理实一体化”教学，除了要对课时安排、教学内容、甚至是教材等硬性条件进行改变之外，更重要的是改变教师队伍的教学理念，摒弃以往的灌输式教学，探索启发式、引导式的教学方法。
通过本次教研会，大家认识到积极地应用理实一体化教学模式展开教学活动，必须对数控技术理论知识和实践操作给予充分地结合，在教学中教师应当积极发挥引导作用，只有这样才能够有效提高学生的学习效率，促进本专业的教学质量提高。教研室教师表示要积极开展探索理实一体化教学，深化“三教”改革，提升人才培养质量，培养适应于社会发展和岗位需求的高素质技术技能型人才。