我国自高考扩招以来，高校学生人数急剧增加，生师比不断提高。在这种背景下，大多数高校都需要采用大班授课，尤其是一些公共课。同样，面对近年来学院招生人数的不断增加，短期内教师人数不会大幅增长的情况，12月13日下午，机械制造及自动化教研室围绕合班大课堂如何有效教学这一主题开展了本学期的第十六次教研活动。本次活动旨在分析面对未来可能发生的合班教学，教师该如何做好合班教学的教学和管理工作。本次教研会由陆晨芳老师主持，其中有三名老师线上参加。
首先，陆老师介绍了大班和小班的概念如何界定，一般情况下，根据授课班级中学生人数的数量，可分为大班和小班。人数在多少以内算小班？目前没有统一说法。普遍认为小班为30正负5左右。以是否能够确保上课时师生可以充分互动为标准来界定大小班。参与师生互动的学生比例应不少于25%。接着，陆老师对小班授课和大班授课的特点分别进行了分析和讲解，小班授课的优点是能够保证充分的师生互动、教师会中国足球彩票地去关心每一位学生、减少一些不规范课堂行为的发生；缺点是使课堂教学失去多元化、整个班级的社交关系可能会发生板结、增加运行成本，所以小班授课适用于问题式教学、探究式教学等先进的教学方式。而大班授课的优点是降低运行成本使中国足球彩票的学生有机会享受学校的教学资源、保持了班级的多元化，缺点则是很难开展师生共同参与的有效讨论、对课堂教学秩序的维持往往困难重重、限制多种教学组织方式的实施。
接下来，老师们对于合班大课堂如何有效教学进行了交流，集中讨论了机械制造及自动化专业有哪些课在将来可能允许以合班大课堂的形式出现和合班大课堂可能会面临哪些挑战这两个问题。桑晶老师认为机械创新设计和创新思维训练等在未来可以考虑以合班授课的形式出现，可以节约教师资源，提高教学实施的效率；陆晨芳老师建议在未来条件允许的情况下可以将专业英语这门课加入合班授课的考虑范畴来。大家还讨论了机械设计基础这一类专业基础课是否可以适用于合班授课，最终老师们一致认为结合专科学生的具体情况，专业基础课暂时还不适用于合班授课。
最后，陆老师对本次讨论做了总结。目前，教育界普遍对小班授课持肯定态度，认为小班授课更能提高学生的学习效果。但是大班授课是目前高校不可回避的教学现象，因此应立足现实，未雨绸缪，努力探索适合于大班授课的教学方法。主要总结为四点：一、教师要提高教师的职业道德，确保合班授课的质量；二、应采用多样化教学，避免教学模式固化，可以采用微课等，来补充目前主要的讲授式授课；三、要引导学生投入教学，提高课堂参与度
分小组讨论学习，按小组分配任务，最后收集中国足球彩票的学习资源；四、要建立健全各项规章制度，加强学风、教风及基础设施建设。本次教研活动为后续专业进行合班教学奠定了基础。