高校教师作为高层次教育工作者，对学生实施专业技术知识的教育，不仅要提高个人素质，增强自身的文化底蕴和专业知识，同时教师的形象也会对教学和学生产生重要的影响。12月12日下午，机械制造及自动化教研室围绕教师如何呈现良好的教师形象这一主题开展了本学期的第十五次教研活动，本次教研活动由谢兵老师主持，5名老师通过线上参加。
首先，谢兵老师通过课件向大家讲述了作为一名大学老师在授课时的仪容仪表的基本要求，并指出教师对学生的影响不仅仅体现在知识的讲授上，还体现在对学生潜移默化的影响上。教师的外在形象、言行举止与听觉形象对学生的影响是十分重要的，教师所展现出来的仪表端庄、朴实、整洁、大方、自然，风度优雅等特征，体现了教师的职业特色，有助于教师在学生中建立起威信，增加教师的公信力与感染力;良好的教师形象可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉，提高学生对教师的认可度，同时也能够引导学生关注自己的形象。
接下来，谢兵老师分别从教师的视觉和听觉形象两个方面为大家详细的介绍了教师在授课过程中和平时与学生沟通交流的过程中如何保证良好的教师形象，对学生产生积极的影响。教研室的老师们也通过腾讯会议开展了线上与线下同步交流，老师们分享了自己在如何管理自己的形象特别是听觉形象上发表了自己的看法。
最后，谢兵老师对本次教研活动做出了总结，教师的视觉形象、听觉形象和课堂教学应当是的一个整体，同时也应当是课后沟通交流的一个延伸。当我们老师以文明优雅、精神饱满、举止大方、衣着得体的视觉和听觉形象出现在整个教学和育人的全过程中，就会对学生产生教育效应，不仅能够提高课堂教学效率，也能对学生产生潜移默化的教育作用。