12月7日下午，工业设计教研室在思学楼108开展“如何以学生发展为中心设计学习目标”专题研讨会，会议由朱俊老师主持。
朱俊老师从4个方面来进行阐述，分别是设计教学目标的前期准备、设计教学目标的原则、陈述教学目标要注意的问题和设计教学目标的侧重点。他认为在教学目标设计上要体现出“以学生为中心”的教学理念，以学生的发展为出发点和落脚点，根据学生的实际情况，设计具体、可测的教学目标，并通过有效的教学活动，学生在学习的过程中学会自主、合作、探究，从而发展个性，培养创新能力，促进学生最大限度地得到发展。
接着参会老师围绕“如何以学生发展为中心设计学习目标”展开讨论。卢老师认为学生之间有着水平和层次的差异，他们的知识储藏、心理和技能特点以及各自的学习需求，会对学习结果产生深刻的影响，因此教学目标的制定要根据学情特点；吴老师也认为教学目标的设计要符合学生接受水平和需要，这样才能真正实现目标；韦老师建议教学目标的设计要有可操作性和可评价性；周老师建议可以设计“思政、知识、技能、态度”四维一体的教学目标，在培养学生理论知识和专业技能的同时，培养学生工匠精神、劳动精神和劳模精神。
最后，卢老师针对以上老师提出的观点进行了总结。总的来说设计教学目标时要考虑到学生个体的学习差异，结合学生的特点，设计不同层次的教学目标，促进全体学生最大限度地得到发展。教学活动实施过程中，会出现教学目标偏离的情形，此时，要根据实际情况，对教学目标进行动态微调，以保护学生积极参与、主动探究的自主精神，真正体现学生的主体地位。在教学过程中有机融入课程思政要素，将知识传授与价值引领相结合，增强课程育人实效。