为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》和《南京机电职业技术学院课程思政建设方案》，2023年6月8日下午，机械设计与制造教研室全体教师在笃行楼开展《职业教育课程思政建设》研讨。
《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。
经过研讨，我们了解了隐性思想政治包括六要素：教育者、教育情境、教育对象、教育目的、教育方法、教育内容。
隐性思想政治教育过程既是教育者能动支配各要素，使各要素围绕一定的教育目的的发生相互关联，且具有目的隐藏、方式隐蔽、效果隐现的施教工作过程；也是受教育者在非思想政治教育意识主导下接受施教，思想品德不知不觉地形成、发展的受教过程。隐性思想政治教育过程是这一施教过程与受教过程的辩证统一。
图：邵加丽
文：邵加丽
审核：李杰