为了提升教育教学质量、促进教师间相互交流，共同做好教学工作。2023年9月5日下午，工业设计教研室开展教学设计汇报和交流活动，会议由卢彬老师主持。
韦星屿老师汇报的是《产品形态设计》课程，她从课程概况、教学设计、教学实施、教学反思与成效四个方面来介绍教学设计过程。课程思政上打造“五融入”的教学模式，即课程目标融入、教学内容融入、教学案例融入、教学实践融入、教学评价融入，帮助学生树立文化自信，提高职业素养。
卢彬老师汇报的是《机械制图》课程，她分别从教学基本情况、教学设计思路、教学过程设计和教学反思四个方面来介绍教学设计过程。课程采用“任务驱动，项目导向”的教学模式，实施任务驱动法、案例分析法等教学方法，灵活运用动画、视频、三维软件等教学资源组织教学。在授课过程中融入工匠精神、劳动精神等思政元素，实现立德树人目标。
教研室其他四位老师分别从教学目标、教材分析、学情分析、教学理念、方法设计、教学流程设计、教学反思等方面进行教学设计汇报。在汇报过程中，每位老师都对自己所授的课程进行了认真梳理，展示了各自的教学特色和亮点，并将课程思政融入教学过程，将知识传授和价值引领有机融合。
随后，团队老师以“如何基于学情进行教学设计”为主题进行研讨，吴老师认为在备课阶段应深入研究课程标准、教材内容，充分把握学生在知识体系上所处的位置，深入分析学生可能已经具备的基础；杨老师认为可以基于过去的经验或者调研把握学生的基础，课标和教材只能提供一种学生是否具有相关基础的理想状况，教师需要结合自己的学生进行调查，获得实证的支持；卢老师和韦老师认为学生的差异表现在认知水平和个性特点上，作为老师应深入分析学生的认知特点与个性特点，充分把握学生差异性，展开差异化教学。
本次教研活动，促进教师互相交流学习，互相帮助提高，使得教研室的老师能在切磋教艺，交流教学经验中获益，也为本学期教学工作的顺利进行打下了坚实的基础。
图：卢彬
文：杨河莉
审核：李杰