为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任，教育部研究制定了《教师数字素养》标准，为教育行业标准予以发布，自2022年11月30起施行。为进一步学习文件精神，2023年11月3日下午，机械设计与制造教研室全体老师在思学楼110室开展了以《教师数字素养》为主题的研讨会，会议由孙菁老师主持。
什么是教师数字素养？教师数字素养是指教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。数字技术资源包含教育教学中使用的通用软件、学科软件、数字教育资源、智慧教育平台、智能分析评价工具、智能教室等数字教育产品的统称。
教师数字素养框架包括5个一级维度、13个二级维度和33个三级维度。一级维度包括:数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任，以及专业发展。每个一级维度由若干二级维度组成，每个二级维度由若干三级维度组成。
通过此次的学习研讨，我们充分认识到教师数字素养是将信息技术与学科教学结合的关键。通过有效整合，教师能运用现代教育技术工具，实现个性化教学、互动学习和智能辅助教学，提升教学质量。此外，信息技术与学科整合也有利于培养学生的跨学科思维能力，激发创新精神，使其在现代社会的知识经济中取得竞争优势。因此，教师数字素养的提升对促进教育现代化具有重要意义。
图：邵加丽
文：邵加丽
审核：李杰