12月19日，蓝岛创客空间创新教研室在思学楼101开展了“如何提升学生对于双创教育课程的兴趣”专题研讨会。本次会议由蓝岛创客空间黄克瑶老师主持，蓝岛创客空间教师候俊和朱妍焘参加了本次会议。
会上，黄克瑶把目前的上课现状总结为第二课堂出勤率偏低，一些学生因为各种原因，如家庭问题、个人问题等缺席课堂，这无疑给整个教学环境带来了很大的影响；上课状态不饱满，许多学生在课堂上缺乏专注度，对课程内容缺乏兴趣，甚至在课堂上玩手机、睡觉或者交头接耳。这不仅影响了学生的学习效果，也给教师的授课带来了一定的困扰；当活动与课程冲突时，许多学生更倾向于选择课外活动，而忽视了课堂学习的重要性；课后不积极探索学习，选择放松或者娱乐。
接着，教研室老师就上课现状展开分析讨论。一些学生可能缺乏明确的学习目标和动力，不知道为什么要学习这些知识，从而导致他们对上课没有兴趣，学习动力不足。一些学生可能存在个人因素，如情绪不稳定、心理压力大、缺乏自信等，这些因素也可能导致他们对上课失去兴趣。如果课堂氛围沉闷、压抑，缺乏活跃的气氛和良好的师生关系，也会让学生对上课产生反感。
针对讨论的结果，候俊提出了优化课程设置、引入实践课程和案例、增加课程的实用性和趣味性等非常具有操作性的建议。采用多种教学方法，如项目式学习、合作学习、探究式学习等，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和实践能力。这不仅可以帮助他们更好地理解和掌握知识，还可以培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。朱妍焘提出的开展竞赛活动和利用现代信息技术手段的建议。竞赛活动可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的综合素质和能力。而利用现代信息技术手段，如在线教育平台、虚拟仿真技术等，则可以为学生提供更加丰富的学习资源和学习方式，提高学生的学习效果和学习兴趣。
总的来说，本次研讨会的成果非常显著，老师们通过讨论和研究，为提升学生对于双创教育课程的兴趣提供了新的思路和方法。这些方法不仅具有很高的可行性，而且能够满足学生的兴趣和需求，帮助他们更好地理解和掌握知识，培养他们的创新能力和实践能力。相信只要我们能够将这些方法付诸实践，我们的双创教育课程一定会取得更好的效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。同时，这也将为蓝岛创客空间的发展注入新的活力和动力。
文：朱妍焘
图：朱妍焘
审核：王国珍